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关注“特殊”群体,我校开展心理健康专题讲座
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2018-12-06 01:46:21 点击次数:







当孤僻、自卑、甚至抑郁这些词

出现在孩子身上

无论家长还是老师

都会既心疼又急迫

儿童心理健康是一切教育行为的源头

更是教育工作的重中之重


为此,11月30日上午,我校特邀心理专家郭莉老师来校为一至四年级的班主任开展了一场题为《了解孩子背后的心理需求》的主题培训,本次培训在校录播室举行,由黄艳芬主任主持,旨在帮助老师读懂孩子们一些“特殊”行为背后的心灵密码,从而“对症下药”。


在培训中,郭莉老师围绕“多动症”这一话题,与老师们进行了深入浅出的探讨。



郭老师表示,多动症又称为轻微脑损伤综合症,以学龄儿童最为常见,可延续至成年期。其主要表现为:

1、注意障碍。注意力短暂,容易因外界的干扰而分心,不能自始至终地做完一件事,上课时不能注意听讲、爱做小动作、东张西望等。

2、冲动。多动症儿童自控能力差,情绪不稳定,易激动经常发脾气,个性倔强、固执急躁,表现幼稚。

3、活动过多。多动症儿童常常手脚不停,坐不住,话多,乱跑、乱跳,爬上爬下,喜欢扰人,常与同学吵嘴打架等。

4、感知觉障碍。主要指儿童学习时在视、听、触等多种感知觉上存在着困难。

5、学习困难。多动症儿童智力正常,但多会表现学习困难、学习成绩低下,有的智力很好,但情绪波动很大。

了解孩子背后的心理需求,对教育教学工作意义重大。在具体的教学管理工作中,班级是孩子们的一个社交场,孩子们在班级中的心理素质状况直接关系到班级的稳定发展,因此,关注班级里的“特殊”孩子是班级管理的关键。作为省名班主任工作室主持人,黄艳芬主任表示:“身为班主任,要密切了解班上的每一个孩子,要用爱心去关注每一个孩子,重点关注孩子的心理需求。只有用爱心、耐心去关爱、关注孩子各个方面的发展状况,才能将班主任工作做好、将班级管理好。”



通过本次培训,与会老师们切实体会到:作为一名班主任,一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止运用观察法窥测其内心深处的变化;另一方面要通过会谈法,打开心灵的窗户,使学生无所顾忌,愿意向教师倾诉真情,从而针对学生的实际情况对症下药。

总之,儿童心理健康不容忽视,身为教育工作者,要始终坚持把培养学生良好的心理素质工作放在首位。